在我國，1539萬教師甘守三尺講臺，爭做“四有”老師，在51萬所學校支撐起2.6億在校學生這個世界上最大規(guī)模的教育體系，為我國實現(xiàn)從人口大國向人力資源大國的轉變作出了巨大貢獻。

中青年教師成為主體。近年來，教育部著力補短板、促改革、建機制，教師隊伍建設取得新進展。教師年齡結構不斷優(yōu)化，中青年教師成為中小學和高校教師的主體。中小學教師中40歲以下占56%、高校教師中45歲以下占71%。

我國師范生教育實踐得到強化。截至2016年5月底，有7424名免費師范畢業(yè)生履約就業(yè)，占應屆免費師范畢業(yè)生總數(shù)的86.3%；高等學校教師國家級培訓持續(xù)實施，2016年資助1000名中西部地方高校青年骨干教師赴國內高水平大學訪學研修，2016—2020年將每年重點組織2000名中西部高校新入職教師和100名全國高校教師培訓者參加國家級示范培訓。

鄉(xiāng)村教師吸引力提高。“目前，全國近600個連片特困地區(qū)縣已實施鄉(xiāng)村教師生活補助，平均補助標準近300元，受益鄉(xiāng)村教師超過100萬人。”教育部教師工作司司長王定華在接受記者采訪時表示，如今，鄉(xiāng)村教師下不去、留不住、教不好的狀況得到一定緩解，部分補助標準在1000元以上的地區(qū)，出現(xiàn)鄉(xiāng)村教師回流的喜人局面。

“特崗計劃”繼續(xù)為鄉(xiāng)村教師隊伍“輸血”。2016年，中西部21個省份將招聘7萬名特崗教師；“國培計劃”2016年將完成100多萬鄉(xiāng)村教師校長培訓；2016年還將選派2.5萬名受援縣急需的、符合規(guī)定條件的學科教師和骨干教師赴邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)支教。

“今年教師節(jié)，我們啟動了鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作，教師節(jié)前完成首批頒發(fā)，年底前完成第二批頒發(fā)。此外，還指導各省、縣分別對在鄉(xiāng)村學校從教20年以上、10年以上的教師給予鼓勵，著力提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)榮譽感。”王定華表示。

師德建設長效機制逐步完善。“目前，我國30個省份、66所教育部直屬高校已出臺師德建設系列文件實施細則和辦法。”王定華介紹，各地通過教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲等方式，著力建立健全大中小學師德建設長效機制。

此外，教師資格考試和定期注冊制度改革試點逐步鋪開。2015年有22個省份推進試點改革，2016年上半年共有90萬人參加中小學教師資格筆試考試。定期注冊改革方面，2015年有35261所中小學校的178.8萬名教師首次申請注冊，合格175.9萬名，通過率98.36%。教師資格考試和定期注冊制度改革，提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質量和水平。本報記者 張 爍