近期，青少年被騙被害事件頻發(fā)，充分說明加強青少年自我保護教育迫在眉睫。

前不久，在北京召開了一場“青少年學生自我保護研討會”，有關專家紛紛為解決青少年安全問題支招兒。自主管理教育專家吳甘霖先生結合他的新書《孩子，你該如何自我保護》，發(fā)表了一些針對性強且富有建設性的意見。

自我保護最牢靠

“青少年的安全問題，的確牽動了各方面的心。甚至今年兩會期間，時任教育部長的袁貴仁還提出，‘如果你們問，教育部現(xiàn)在最大的壓力是什么，我告訴你們，就是(學生的)安全問題’。”吳甘霖說，“如何去解決這一問題呢？許多人首先想到的，就是需要社會改善安全環(huán)境，這沒有錯。但還有格外重要的一點，就是要培養(yǎng)青少年的自我保護能力，讓他們當自身安全的‘衛(wèi)士’”。

吳甘霖提到自己兒子的經(jīng)歷。

吳甘霖的兒子吳牧天15歲在剛上高中時，有一次去商店買東西，之后打的回家，但好久打不到車，糊里糊涂受一個人“走近路”的引導，跟隨他進了一個無人小巷。這時，那個人兇相畢露，拿刀對著吳牧天的腰部，惡狠狠地說：“老實一點跟我走。不然有你好看！”

在最緊張時，吳牧天想起有一次爸爸媽媽對他進行的一次“生存與安全教育”：“在沒有別人說明的情況下，你還得學會自己把問題解決。” 他暗暗對自己說：“不要期望別人救你，就靠自己來救自己吧。”接著，他又想起媽媽當時對他講的話：“出現(xiàn)任何問題，第一時間冷靜。”于是，他很快從最初的慌亂和后悔心情中跳出來，腦袋開始冷靜思考，閃過三套方案。

第一，硬拼。不行。自己打不過。第二，大聲呼救。也不行！說不定挨一刀！第三，跟他一直走下去，要自己去哪里就去哪里，后果不堪設想。

他得出結論：唯一能做的，就是一方面佯裝老實，讓歹徒放松警惕，讓他不傷害自己，一邊設法逃脫。

走出小巷，眼前有一飯館正在營業(yè)，于是，他猛地沖進去，將一位服務員手中的兩盤菜打翻在地，并將桌子上兩摞碗碟掀翻在地。

這一來，不僅把飯店里所有人的目光都吸引過來，而且飯店工作人員也很快圍過來，將這個“破壞分子”抓到后面的經(jīng)理室。于是，吳牧天順利從歹徒的魔爪下逃脫。

吳甘霖說：“反思這個故事，一方面說明我們以往對孩子的安全教育存在很大缺陷，也說明我們對他進行的自我負責和自我保護的教育，在關鍵時刻就起到了作用。這說明： 不少時候，不是別人，而是你自己，應該當自己安全的主人！”

《孩子，你該如何自我保護》一書中，記錄了一些因為學校進行自我保護教育，讓學生遇到危險能有效化解的真實案例。簡陽市學生強強在上學路上，意外遭綁架，綁匪們用膠布封住他的嘴巴，把他關到一個房間里。這時候，他想起上安全課時，老師曾教過一種自救方法——吐出大量口水可以將封在嘴上的膠布弄脫。他采用這一招，果然成功。之后，他又用牙齒一點點地咬斷捆住雙手和雙腳的粗繩，成功逃脫。

吳甘霖呼吁學校開設有關孩子自我保護的課程，廣大青少年也要主動學習并掌握有關能力。

如何識破騙子設的局

近來，騙子對青少年學生下手越來越猖獗。繼山東臨沂18歲的準大學生徐玉玉被電信詐騙導致死亡的事件后，又有山東理工大學學生小劉也因被騙走學費猝死，還有廣東揭陽市惠來縣19歲姑娘蔡某因電信詐騙后被發(fā)現(xiàn)死在海邊……

吳甘霖說，當今社會騙子不僅隨時有可能出現(xiàn)，手段也可能‘與時俱進’。那么，廣大青少年該如何防騙呢？吳甘霖提供了如下對策：

第一、騙子總是“偏愛”好人，不要讓自己的好心被人利用。

廈門市湖里區(qū)青少年維權網(wǎng)曾有報道：13歲的小真放學后走到一個路口時，一名看起來很善良老實的男子走上前來，對她說：“小妹妹，我有急事，能不能把你手機借我用一下？”

小真有些猶豫。陌生叔叔又說：“我爸爸昨天來廈門，剛才不小心出車禍了，現(xiàn)在醫(yī)院急救。我的手機剛好沒電了。所以想借你的手機，打電話催家人寄些醫(yī)藥費。”陌生叔叔眼眶里泛出淚花。

小真看到陌生叔叔挺可憐的，就把手機遞給他。這時，他拿出一部手機：“我把自己的手機先抵押在你這邊，一會兒我就回來。”小真一看，還是一部蘋果手機，比自己的手機貴多了。于是小真沒有懷疑，靜靜在那里等著。

等了約兩小時，直到她媽媽出來找她。媽媽問她是怎么回事，小真把事一說，媽媽感覺女兒可能是遇到騙子了。叔叔留下的手機只是一個模型機。

新加坡紙業(yè)大王黃福華先生在與青少年交流時常講的一句格言：“純良如鴿子，靈巧又似蛇”。這句話的意思是：我們的心靈要像鴿子一樣純潔善良，但是，面對復雜的世界，也要學會像蛇一樣靈巧，否則，就“如羊入狼群，任人宰割。” 不要讓自己的好心，成為了別人傷害你的理由。

第二，騙子總是投其所好，不要被“誘餌”所迷惑。

每一個“餡餅”的后面都有一“陷阱”。但是，一些青少年卻往往只被“餡餅”吸引。《楚天都市報》關于“男子賣白兔誘惑綁架女孩”的報道中講到：石首市11歲的小學生小歌(化名)特別喜歡小白兔。在她上下學的路上，有一個賣小白兔的攤子吸引了她，那個賣小白兔的叔叔不斷夸她喜歡小動物。之后，又引誘她說，“我屋里還有幾只更好看的兔子，既然你很喜歡，你去幫我喂一下菜好嗎？還可以送你小兔子。”當小歌高興地跟他走進他的房子時，她馬上就被綁架了。

怎么不被這樣的“餡餅”迷惑呢？吳甘霖提出，要培養(yǎng)真正有效的“三思而后行”思維。所謂“三思”，就是3個字“正、反、合”，即正向想一遍、反向想一遍，再綜合想一遍。青少年往往只想好的一面，缺乏反向思維，甚至對危險和陷阱從來不去想，容易上當。這時候，我們要讓孩子們多一份警惕，多想一想：“這個人為什么給我這么大的好處？”“他這樣做是不是有什么不可告人的目的？”

第三、騙子總是善于偽裝，不要被他的形象所迷惑。

騙子騙孩子，首先就要取得孩子對他們的信任。為此，他們首先就會針對每次欺騙的目的、性質，以及被騙對象的特點，精心偽裝自己身份。如在當今非常猖獗的電信詐騙中，冒充公檢法、教育等系統(tǒng)進行“恐嚇”詐騙的占到相當比例。

一篇媒體報道《女生被騙3萬，對方得手后嘲諷：你好，你個傻子》講述了這樣一件讓人難忘的案件：8月24日，大四學生小雨(化名)看到了徐玉玉被騙猝死的消息十分惋惜，卻萬萬沒想到，就在同一天，她自己竟也被騙走了27930元。

一個詐騙團伙，分別扮演醫(yī)保局、公安局、銀監(jiān)局等多方身份，以小雨騙取醫(yī)保金、涉嫌洗錢為名，對她進行恐嚇，還讓她上網(wǎng)看“最高檢察院”的網(wǎng)頁以及賬號密碼，上面的確有她的涉案記錄。

當小雨說自己無辜時，對方 “好心”地讓她報警，并幫她接通了公安局的電話。而公安局與她通電話的“劉隊長”，也“好心”地讓她問114，核實該分局的電話。她發(fā)現(xiàn)“劉隊長”的號碼后幾位數(shù)字與114問到的分局電話相同時，就真的相信了，按他們的吩咐將有關資金打到了他們指定的“安全賬戶”上。

實際上，這些網(wǎng)頁是騙子集團制作的。“劉隊長”的電話號碼后幾位與分局的電話相同，這也是軟件可以做到的。

那么，遇到了這樣的問題該如何處理呢。吳甘霖建議：

首先要大膽對對方的身份進行質疑，對那些給你電話的執(zhí)法機關，不能用他們提供的方法去進行驗證。絕對不慌神，不能他讓你做什么就乖乖照做。應立即向周圍的老師、親友說明情況，讓大家立即一起想辦法，并幫助一起核實。

其次，在涉及錢財問題時，不要盲目相信陌生人，對方越是急切地想要得到銀行卡、現(xiàn)金，越要提高警惕。而且，只要牽涉到要自己將錢打到對方提供賬號的情況，一般都是騙局。

吳甘霖強調說：“中國有句古話：‘騙子也有狀元才。’這說明騙子總是會利用人的缺點巧妙‘設局’。我們期望危險遠離自己，不如自己遠離危險。只有事先多一份小心，事后才會多一份安心！”

培養(yǎng)“結果思維”，避免盲目沖動

吳甘霖指出，分析青少年容易受到傷害的原因，還有一個不得不重視的因素，就是他們處于成長的階段，情緒不穩(wěn)定，遇到問題容易沖動。

假如不能管理好沖動情緒，既有可能在遭遇危險時，行為不當導致受到不應有的傷害，也有可能從一個被傷害者轉化為傷害者，最終害人害己。

曾有一篇題為《一位花季女死囚的泣血告白》的媒體報道說：17歲的馬娟以優(yōu)異的成績考上了重點高中，身為農(nóng)民的父母克服了重重困難，全力以赴供她讀書。可是，馬娟到了高中后，一些同學經(jīng)常拿她的家庭背景和方言來取笑她，讓她極為難受。尤其一次事件，給她很深刺激：期末考試前的一天晚上，她從外面學習回寢室，發(fā)現(xiàn)門被插上了。她推門，剛剛還有的說笑聲的卻一下子沒了，沒人愿起床為她開門。那晚她在通道邊的小破桌上睡去。第二天，因高燒39℃而耽誤了歷史課的考試。

馬娟覺得一個姓王的同學對自己傷害最深，就想報復她。在一個晚上，她拿著一瓶硫酸潑向那個姓王的同學，卻因天黑沒看清把另外一個同學重度毀容了。事后馬娟追悔莫及。

在吳甘霖的《孩子，你該如何自我保護》一書中，也記錄了不少這種讓人觸目驚心的案例。一名高中生在籃球場上與同學起爭執(zhí)，就一把將同學捅死；一名女生因為老泡網(wǎng)吧，受到父母指責就離家出走，結果被人騙到東南亞，苦不堪言；一個學生因為別人誣賴自己是小偷，為了證實自己清白，竟拿刀把自己的手指砍斷……

“必須重視青少年的‘沖動性傷害”與‘沖動性犯罪’！”在這次召開的“青少年學生自我保護研討會”上，北京五十五中學王紅老師講述了一個值得關注的現(xiàn)象：青春期是非常躁動的時期，年輕人一方面獨立意識各方面更強，膽子大了，脾氣也大了，但是又缺乏分寸感，所以更容易沖動。為此，教育孩子學會管控情緒，不要因為一時沖動釀成大錯和悲劇，十分重要。

對此，吳甘霖認為，應培養(yǎng)“結果思維”，即你采取任何行為，都要意識到它會帶來什么結果。想想結果好不好，就能較為理智地控制自己的沖動情緒了。

至于如何培養(yǎng)“結果思維”， 他講述了自己擔任記者時的一次經(jīng)歷：他與同事去澳門訪問，發(fā)現(xiàn)學校開設的一門公民教育課程非常有特點。該課第一篇是“命運在于自己的選擇”。老師不講大道理，而是給孩子一個問題情境，讓他們?nèi)ニ伎己蠊?，并作選擇：

“當你去朋友家玩，他突然要求你和他一起吸毒，你怎么辦？選擇一：和他一起吸毒，選擇二：堅決不吸毒，而且從此不與他交朋友，選擇三：還有沒有更好的選擇？并分別思考每種選擇會有什么結果。在這樣的引導下思考，就能明白：不同的方式有不同的結果，是好的結果，就好好去采取行為，不好的后果，就立即控制好自己，不太理想的效果，就去想更好的方法。

從“見義勇為”到“見義智為”

××青年救自己溺水的朋友犧牲了；××學生為了救自己的同學被刺傷了；××男生為不讓劫匪逃跑，與之搏斗被捅數(shù)刀……

很多青少年都把“見義勇為”當成是英雄行為，以為“見義勇為”值得提倡。

吳甘霖說，在許多時候，我們是提倡見義勇為的，但是，如果風險太大，或者會造成不必要的犧牲，那么，就更需要提倡“見義智為”。

什么是“見義智為”呢？吳甘霖講述了媒體刊登的一篇報道：海南某中學高一學生孫某，在經(jīng)過一家網(wǎng)吧門口時，遭到3個男青年搶劫，正好有兩個同學路過，他們想幫助這個學生?？墒菗尳僬邿o論年齡還是個頭都比他們大。怎么辦呢？兩個學生想出了一個好辦法。

兩個學生說請3個青年吃飯。那3個青年沒多想就答應了。兩個學生請其中兩個男子先坐‘摩的’走，分開他們。學生和另一名男子坐三輪車經(jīng)過派出所時，一起把那個男子抓住送到了派出所。

吳甘霖分析，他們的行為給大家提供了什么經(jīng)驗呢？

第一，責任心賽黃金。

當代青少年最需要但同時又格外缺少的是責任心，不單單對自己要負責，也要對別人負責。中國新聞社曾發(fā)布一則新聞——“醉漢夜闖宿舍凌辱12歲女孩 同屋6名女生裝睡”，除了膽小怕事外，不敢承擔責任，是這些孩子不敢出聲的主要原因之一。

第二，哪怕對手比自己強大，也敢與他斗一斗。

第三，機智＋勇敢＝成功。

在確保自己不會受到傷害的前提下，去戰(zhàn)勝歹徒，這樣的做法，是更值得我們稱道的“見義智為”。

自我保護，并不等于獨自承擔

當遭受到傷害的時候，一些青少年總是有這樣那樣的顧慮，害怕被家人知道罵自己，害怕被朋友知道笑話自己，更怕受到壞人更深的傷害……于是他們先是自己扛著忍著，這樣不僅無助于問題的解決，反而有可能讓傷害加深。

吳甘霖提到了某媒體刊登的一則報道《14歲初中生常被同學毆打 不堪壓力喝農(nóng)藥自殺》。亮亮是河南湯陰縣某中學的初二學生，來自農(nóng)村，在學校經(jīng)常遭到高年級“壞孩子”索要錢物，稍有不從便會招來一頓暴打。一次亮亮回家前被一個“壞孩子”叫住，要他周一帶50元。周末時亮亮想到星期一上學被打的場景，又氣憤又絕望。到了周日的晚上，他再也無法忍受壓力，用刀子割破自己的手腕后，又喝下了從同學家找來的一瓶農(nóng)藥……在記者詢問他遇到問題要采取這種極端的方式處理時，他說自己有三怕：不敢向家人張口要錢，因為家里實在太窮了，同時也怕父母可能罵他。不敢向老師求助，如果告訴老師被壞學生知道，反而會被打得更狠。更不敢不帶錢去上學，肯定會受到壞孩子的毒打。

對這一案例，鄭州福斯特心理咨詢中心國家一級心理咨詢師彭熠提醒說，“對于被欺負的學生，別人的幫助是一方面，主要還是靠他自己放下包袱，克服心理上存在的問題，勇敢地向別人說出自己的遭遇。”

吳甘霖說，我們提倡自我保護，但是，自我保護并不是出了問題只能自己扛，而是要學會自己利用一切可以利用的力量，幫助自己走出困境，避免和減少傷害。這就要注意兩點，不要等到別人問你的時候，才被動告知問題。自己扛不起的擔子，找人幫助，說不定就不會這么重了。

他說：“青少年的自我保護教育，在以前是十分薄弱的。在這方面，不僅青少年要主動去學習，學校、家庭及社會各方面，也應該采取多種措施開展有關工作。當廣大青少年有了自我保護的意識，也系統(tǒng)地掌握了自我保護的能力，他們受到的傷害就會越來越少。”