駐馬店實驗小學舉行“讀經(jīng)典的書、做有根的人”校園領(lǐng)讀活動。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)讀計劃”駐馬店站啟動儀式在駐馬店實驗小學隆重舉行。中央電視臺主持人海霞等出席了啟動儀式。

市三小舉行“童心向黨歌聲嘹亮”歌詠比賽。

市八中舉行經(jīng)典誦讀活動。

駐馬店實驗小學學生在習練中華傳統(tǒng)武術(shù)精粹太極拳。

每年國慶期間，駐馬店第二實驗小學都要進行愛國主義教育，校園內(nèi)到處國旗飄揚。

駐馬店第二實驗小學舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，節(jié)目精彩紛呈。

傳統(tǒng)戲曲文化進校園。

市一高分校的學生在學習書法創(chuàng)作。

市一小的同學們正在進行中國象棋對弈。

市二十一小舉行家校攜手為創(chuàng)文添彩主題宣傳活動。

清明節(jié)期間，我市各中小學開展“網(wǎng)上祭英烈”活動。

市十二小開展美德少年評選活動。

市衛(wèi)校舉行向國旗敬禮儀式。

校園文化建設(shè)是實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展、打造學校特色、提高育人水平的重要環(huán)節(jié)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。加強校園文化建設(shè)是創(chuàng)建文明校園的核心，也是創(chuàng)建文明城市的重要組成部分。近年來，駐馬店市教體局緊緊圍繞“文化立校、文化興校”的發(fā)展理念，大力加強校園文化建設(shè)，以打造特色品牌、營造優(yōu)秀校園文化氛圍等為抓手，以加強未成年人思想道德建設(shè)為核心，以豐富多彩的誦讀、寫字和形式多樣的文體活動為載體，初步形成各校特色的教育體系，打造了良好校園文化宣傳陣地，培養(yǎng)了德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

精神文化：讓國學經(jīng)典浸潤心靈

校園文化是一所學校的活力與靈魂所在。精神文化是校園文化建設(shè)的核心，是對學校文化的引領(lǐng)，是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標。它是對學校育人目標的高度概括，突出表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和精神追求。全市各學校根據(jù)各自的辦學特點，總結(jié)、提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合時代精神，努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校園精神文化?！?/span>

2016年11月29日下午，駐馬店市會展中心彌漫著濃濃書香，由市語言文字工作委員會、市教體局、駐馬店日報報業(yè)集團、團市委和市新華書店聯(lián)合主辦的第五屆全市中小學生中華經(jīng)典誦讀大賽總決賽在這里舉行。經(jīng)過市直選拔、縣區(qū)選拔和東部、西部決賽，從總計14場比賽15000多名中小學生中勝出的21支代表隊，在總決賽的舞臺上用多樣的形式演繹中華經(jīng)典，博得觀眾一陣高過一陣的掌聲，讓人感受到了中華文化割舍不斷的文脈余香。許多觀眾表示，此次誦讀大賽活動新穎，感到鼓舞人心、催人奮進，使人在重溫詩文經(jīng)典中接受傳統(tǒng)教育，不僅讓人享受了一道藝術(shù)盛宴，更是得到了一次精神洗禮。

國學經(jīng)典誦讀是我市文明校園創(chuàng)建的一大亮點。市教體局將此項活動作為加強未成年人思想道德建設(shè)、進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，讓廣大未成年人從小接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)和浸潤，培養(yǎng)圓夢中國的合格接班人的主陣地進行廣泛推廣。并把過去簡單的“讀誦經(jīng)典”提升到“讀經(jīng)典、講示范”上來，將國學經(jīng)典教育與學校德育教育相結(jié)合，與中小學生日常行為教育相結(jié)合，與學校特色創(chuàng)建工作相結(jié)合，與文史教育、藝術(shù)教育等學科教育相結(jié)合，與中華傳統(tǒng)節(jié)日、民風民俗、社會實踐活動、家庭教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，努力讓國學經(jīng)典浸潤每個師生，化為行動的指南。通過5年的不懈努力，全市有近75萬學生接受了國學經(jīng)典教育。

4月21日，由中國少年兒童新聞出版總社、中國新聞文化促進會語言文化傳播專業(yè)委員會、中國下一代教育基金會華鼎國學研究基金會、市委宣傳部、市文明委、市教體局主辦，駐馬店實驗小學承辦的“讀經(jīng)典的書做有根的人——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)讀計劃”駐馬店站啟動儀式在駐馬店實驗小學隆重舉行。中央電視臺新聞聯(lián)播主持人、中國新聞文化促進會語言文化傳播專業(yè)委員會主任海霞，中央人民廣播電臺主持人導師、播音指導黎江，中國傳媒大學播音主持藝術(shù)學院教授、碩士生導師陳亮等國內(nèi)播音傳媒大家出席了啟動儀式，并與廣大師生互動。

近年來，駐馬店市新華書店相繼邀請教育名家陶繼新、全國著名作家沈石溪、伍美珍、秦文君等來到駐馬店與市區(qū)學校的孩子們面對面溝通，讓“小書迷”們欣喜不已，大大激發(fā)了同學們的讀書興趣；市文廣新局舉行的戲曲進校園活動，讓同學們感受到中華傳統(tǒng)文化的厚重與絢麗。為了讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，我市還在全市開展“讀經(jīng)典的書做有根的人——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名家領(lǐng)讀活動”。通過開展活動，發(fā)揮名家的吸引力、感召力，進一步激發(fā)全市師生學習中華傳統(tǒng)文化的熱情，構(gòu)建書香校園，養(yǎng)成良好閱讀習慣，培養(yǎng)中國氣質(zhì)。各學校還通過提煉辦學理念、辦學目標，推廣校訓、校歌，制作校風、教風、學風宣傳牌，通過戴?；?、穿校服等常規(guī)活動，增強師生對校園精神文化的認同感和自豪感。

環(huán)境文化：提升內(nèi)涵占據(jù)精神高地

文化的歷史、文化的根脈就是一個民族、一個社會的“精神家園”。校園文化是學校師生的精神家園，是學校的靈魂。近年來，市教體局在學校硬件設(shè)施不斷改善的基礎(chǔ)上，以建設(shè)各具特色的校園文化、促進學校辦學內(nèi)涵提升和師生身心健康發(fā)展為目標，全面推進了文明校園創(chuàng)建，使全市校園文化百花盛開。走在校園里，感受到的不僅僅是環(huán)境的整潔、優(yōu)美，更有那撲面而來的濃郁校園文化的芳香，沁人心脾。

在校園環(huán)境建設(shè)方面，市教體局要求全市各學校充分利用有限的空間創(chuàng)造整潔、綠色、美麗的校園環(huán)境，做到合理布局、巧于設(shè)計，讓“每一面墻壁都會說話、每一個角落都有文化、每一處地方都能育人”。在醒目位置書寫富有教育性的文化標語，設(shè)置文化墻、宣傳櫥窗；在校園內(nèi)建設(shè)主題鮮明、積極向上的樓層文化和書畫作品展示臺；教室外有體現(xiàn)班級特色的“班級名片”，教室內(nèi)設(shè)置圖書柜、衛(wèi)生櫥……市教體局還要求各學校堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不求奢侈，但求品位高雅，把校園文化建設(shè)納入學校的整體規(guī)劃和日常管理之中。目前，全市各學校校容校貌煥然一新，國學經(jīng)典、名人雕像、書畫作品等隨處可見，校園內(nèi)的一草一木、一墻一壁都染上濃烈的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊。

駐馬店實驗小學利用每周國旗下講話、班隊會時間，通過演講、講故事、畫圖畫、看視頻等，弘揚孝敬文化、仁善文化、誠信文化、節(jié)儉文化等；利用每月一期的板報欄，介紹中國古代的發(fā)明家、哲學家、文學家、詩人，弘揚中華民族不畏艱難、自強不息的民族精神；開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，注重學生的體驗性和參與度，如舉行中國傳統(tǒng)文化節(jié)，舉辦書畫展、茶藝展、民族服裝表演、唐詩宋詞吟頌比賽、民族音樂表演等活動，真正讓傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。學校多舉聯(lián)動，強化學生對傳統(tǒng)文化精神的認知，通過開展傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進校園活動，讓學生了解祖國燦爛的文化、悠久的歷史，從而增強民族自豪感，激發(fā)熱愛祖國的情感，成為有根的中國人。

近年來，市第三小學堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取與各科教學、校本課程、少先隊活動相結(jié)合的方式，積極開展古詩文誦讀、傳統(tǒng)美德和禮儀教育、革命傳統(tǒng)教育、民族樂器和古樂欣賞等活動。校園處處洋溢著傳統(tǒng)文化的“味道”，同學們在傳統(tǒng)文化的熏陶下修身養(yǎng)德習文，牢筑傳統(tǒng)文化根基。該校新建了宣傳中華燦爛文化的書香苑和思賢亭。書香苑的布置以唐詩宋詞佳句為主，思賢亭四周懸掛宣揚儒家、道家、法家、墨家的德育警句，中國古代仁人志士的精神和思想像一股股涓涓細流融入每一個學生的心田。該校將優(yōu)秀班級文化創(chuàng)建活動納入班級常規(guī)管理評估范圍。每學期，該校都要開展觀摩評比活動，評出先進班集體予以表彰，讓每間教室都充滿傳統(tǒng)文化氣息。該校還結(jié)合課程改革，開設(shè)綜合實踐活動課，開發(fā)中華傳統(tǒng)文化校本課程，精選體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽資料，或反映有關(guān)中國歷代杰出人物的生平事跡，或展現(xiàn)祖國壯美山河、風土人情、歷史文化、民間藝術(shù)，加以編輯整理，形成系列教材，有計劃地納入課堂，強化傳統(tǒng)文化教育。

“學校是進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要陣地，把傳統(tǒng)文化教育與學校教育緊密融合起來，會使學生在心靈深處受到傳統(tǒng)文化的震撼和洗禮，從而種下真、善、美的種子。”提起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，市三小校長張云鵬給出了這樣的詮釋。

特色文化：在紅色土壤中茁壯成長

近年來，市教體局推行“一校一品牌、一校多特色”戰(zhàn)略，不拘一格，立體構(gòu)建校園文化。目前，全市已擁有一批具有強烈校本特色的校園文化建設(shè)先進校和文明校，為學生成長提供了更廣闊的空間。在特色文化建設(shè)上，市教體局提出要善于從傳統(tǒng)文化中汲取精華，傳承創(chuàng)新；要嫁接文化、“接地氣”，融入鄉(xiāng)土文化、融入本土元素，從而構(gòu)筑主題鮮明的學校特色文化。

耷拉、寰球、夢寐以求、嘰里咕嚕……這些讓很多人一看就想去查字典的生僻詞語，在駐馬店市第二屆中小學生漢字聽寫大賽參賽學生看來并非難事。2015年12月25日，駐馬店市第二屆中小學生漢字聽寫大賽在市實驗中學開賽。來自全市8縣兩區(qū)的10支隊伍100名選手參加了比賽。當天首先進行的是小學組比賽。本次比賽以《通用規(guī)范漢字表》為規(guī)范標準，要求書寫規(guī)范、工整、筆畫順序正確。一名小學生選手介紹說，聽寫的詞大多來自語文書本，平時練過多次，總體來說難度不大。然而，在比賽現(xiàn)場，還是有不少學生出現(xiàn)失誤，一名選手在聽到“耷拉”一詞后，因為緊張，將“耷”字錯寫為“搭”，還有選手將“寰球”的“寰”字寫成“環(huán)”。當比賽進入后半程，難度加大，從兩個字詞組到四個字成語，現(xiàn)場氣氛越來越激烈。帶隊參賽的正陽三小校長溫培生說：“對學生來說，寫出來很多漢字并不難，難的是書寫規(guī)范。”市教體局相關(guān)負責人深有感觸地說：“比賽不是真正的目的，目的是讓眾多中小學生進一步了解漢字的深厚底蘊，調(diào)動學生學習漢字的積極性，傳承漢字文化。”

市第一小學利用重大歷史事件、國家公祭儀式、烈士紀念日、偉人誕辰日等，依托愛國主義教育基地、歷史遺跡，宣傳中華民族不屈不撓的斗爭精神，展示愛國主義的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學生的愛國情懷。該校每年開展各種傳統(tǒng)節(jié)日活動，引導學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日、習俗及淵源。在一年一度的清明節(jié)，該校開展“緬懷革命英烈、弘揚革命精神”活動，組織學生前往竹溝革命烈士紀念館，向烈士紀念碑敬獻花籃，寄托對烈士的哀思，讓更多的學生了解革命先驅(qū)業(yè)績，永遠銘記和懷念他們?yōu)閲鵀槊竦膴^斗經(jīng)歷，凝聚愛國雄心壯志。

為進一步提升未成年人思想品德修養(yǎng)水平，我市多次舉行了爭做美德少年主題演講比賽，旨在教育學生從小做一位誠實、守信、友愛、善良的好少年，引導學生繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，增強學生的民族自信心和民族自尊心，喚醒學生抵制一切消極價值觀和道德觀。演講過程中，選手們個個精神抖擻，從孝敬父母、自強自立、樂于助人、拾金不昧、勤奮好學等方面，以生動感人的語言、具體翔實的事例、飽滿的激情進行了演講，生動形象地講述了他們對于中華傳統(tǒng)美德的認識和理解，表達了自己爭當美德少年的決心。

我市還不斷開展青少年愛國主義讀書教育活動和暑期親子讀書活動等，積極創(chuàng)新思路、打造特色，加強了學校圖書館（室）、數(shù)字圖書館、電子閱讀室建設(shè)和管理，進一步開放圖書區(qū)、班級圖書角，建立健全各項規(guī)章制度，提高圖書利用效率。充分調(diào)動全市各個學校的積極性，讓校園的角角落落都沐浴著書籍的芳香。

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是習近平總書記在黨的十八大以來治國理念的重要來源。他多次強調(diào)，在實現(xiàn)中國夢的新征途上，我們離不開凝心聚力的中國精神、中華文化。為此，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》通知，提出分學段有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。濃厚的校園文化是管理者的匠心獨運，是留給學生終身美好回憶的精神家園。各層級學校必須以文化作為對接通道，把校園文化造濃、造足，防止文化斷層、育人斷層，讓師生受到文化熏陶，真正使學校成為承擔和弘揚先進文化的重要場所。” 市教體局局長李華說。

記者　黃育南　文　記者　王　偉　代廷偉　李鳳嶺　張　朝　李中海　圖