□李丹丹

近日，一份5歲小朋友的簡歷截圖在網(wǎng)上被廣泛傳播， 兩歲開始聽并跟唱詩歌，5歲會唱百首古詩，英文年閱讀量超過500本，四歲半開始學(xué)鋼琴，準(zhǔn)備報考英皇二級……對此，有網(wǎng)友表示5歲孩子的英文閱讀量比自己還高，也有網(wǎng)友反問“孩子，你快樂嗎”，認(rèn)為孩子壓力太大。

5歲孩子的簡歷為何引起如此關(guān)注和熱議？筆者認(rèn)為，其背后透露出家長被焦慮所裹挾的心態(tài)。現(xiàn)在，孩子教育似乎成為每個家庭面臨的最大課題。隨著社會競爭的加劇，很多家長出于望子成龍的心理，不僅期望給孩子良好的物質(zhì)環(huán)境，還期望給孩子更高質(zhì)量的教育環(huán)境，在培養(yǎng)孩子的問題上足夠用心和努力，提早就對孩子的教育和人生進(jìn)行規(guī)劃，選擇讓孩子提前“搶跑”，早學(xué)多學(xué)，以便在同齡人中具有更多競爭優(yōu)勢。由此也就產(chǎn)生了“月薪三萬元，還是撐不起孩子的一個暑假”的沉重感嘆，“為孩子減壓”的呼聲和各種校外特長班、輔導(dǎo)班的生源火爆更是透露出觀念和現(xiàn)實的無奈背離。

快樂童年是一生幸福的源頭。如何讓教育回歸育人本質(zhì)，這是教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，從根本上打破不健康的教育生態(tài)，無疑將有力地疏解家長的教育焦慮。孩子的成長是一個漫長的過程，不能一蹴而就。對于廣大家長而言，順應(yīng)孩子的天性，遵循孩子的成長規(guī)律，關(guān)注孩子本身的自我發(fā)展，陪伴孩子享受成長的過程、堅實走好每一步，引導(dǎo)孩子在成長中尋找樂趣、獲得啟發(fā)，學(xué)會思考和解決問題，才能為孩子鋪就更廣闊的人生路。